Acreditando que a educação é composta por um conjunto de ações, fatores e influências que agem no indivíduo, o IJFC contribui para a efetivação dos direitos das crianças e dos adolescentes, em um processo contínuo que orienta e conduz os indivíduos a novas descobertas a serviço do seu protagonismo e autonomia na construção da cidadania. Produz oportunidades de aprendizagem e também complementa a educação escolar.
A base para o desenvolvimento das ações do Instituto emerge com as demandas sociais apresentadas; interesses e especificidades da comunidade onde os usuários estão inseridos e dos sujeitos com os quais interagem.
O argumento educativo das atividades está pautado na garantia da proteção social de crianças e adolescentes, que se encontram em situações de risco pessoal e social. A articulação com as escolas é de grande importância para a manutenção dos direitos e para a inserção, reinserção e permanência no sistema educacional. No ano de 2019 foram atendidos alunos de 13 Escolas Municipais e 14 Colégios Estaduais.
O acompanhamento do trabalho da equipe de educadores que atuam no Serviço de Convivência é de responsabilidade da Pedagoga, que faz o acompanhamento dos profissionais. É funda- mental que educadores e demais profissionais estejam coesos, formando uma equipe que trabalha pela garantia do desenvolvimento integral dos atendimentos.
Em todas as atividades desenvolvidas pelo IJFC, são construídas estratégias de intervenção para tentar amenizar conflitos vivenciados pelas crianças e adolescentes em seu meio familiar, escolar e social.
ATRIBUIÇÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA:
Coordenar as atividades, intervenções e planejamentos adequando-os às necessidades dos usuários e exigências da Política de Assistência Social;
Orientar a equipe técnica e com ela propiciar momentos de discussão e reflexão das práxis junto aos educadores a fim de alinhar a oferta dos serviços visando a construção/reconstrução e fortaleci- mento de vínculos familiares e comunitários.
Colaborar na definição das oficinas desenvolvidas em todas as áreas, sugerindo atividades;
Disponibilizar materiais e pesquisas que estimulem a criatividade, sugerir atividades que contribuam para que as oficinas estejam coesas e de acordo com os objetivos das áreas;
Analisar se os objetivos dos planejamentos estão de acordo com a faixa etária e maturidade dos grupos, ao qual se destina;
Acompanhar e avaliar os resultados das atividades em conjunto com os educadores; Mapear o rendimento escolar para o Projeto Bom de Nota;
Orientar o educador na compreensão da dinâmica interpessoal e de grupo, nas oficinas, e seus efeitos na aprendizagem e no comportamento dos usuários;
Acompanhar o desenvolvimento e a frequência escolar; Auxiliar a realização de atividades de casa;
Organizar as crianças/adolescente nos grupos de acordo com a faixa etária, nível escolar e interesses apresentados;
- Estruturar escala das oficinas e grade horária dos
- Organizar horários de atendimentos individualizados do plantão de dúvida de acordo com as dificuldades escolares;
Convênio
Apoiadores
